詞條
詞條說(shuō)明
在線開放平臺(tái)|平臺(tái)|深圳市學(xué)堂科技有限公司
學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)是以學(xué)習(xí)元為基本資源組織單位,支持正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。從功能上來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)元平臺(tái)是CMS和LMS的結(jié)合體,兼容了資源管理和學(xué)習(xí)管理的功能,分布式架構(gòu),非常適合廣大的大中專院校、中小學(xué)校進(jìn)行微課的管理、發(fā)布、共享,進(jìn)行MOOC理論的探討以及實(shí)踐。 系統(tǒng)具有如下特點(diǎn): (1)基于本體的資源組織,實(shí)現(xiàn)資源的語(yǔ)義化描述和管理; (2)開放的資源結(jié)構(gòu),允許多用戶協(xié)同編輯內(nèi)容; (
現(xiàn)場(chǎng)直播_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_點(diǎn)播
在網(wǎng)絡(luò)web2.0時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展,與當(dāng)前廣泛應(yīng)用的眾多社會(huì)性工具軟件(如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等)一樣,現(xiàn)場(chǎng)直播,微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。對(duì)教師而言,微課發(fā)布平臺(tái)將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式,教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將較具有針對(duì)性和實(shí)效性,點(diǎn)播,基于微課資源庫(kù)的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為
在線開放平臺(tái),深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢),平臺(tái)
學(xué)堂流媒體直播軟件教學(xué)功能 客戶端IM功能 即時(shí)通知:即時(shí)通知的信息包括:好友上線、好友消息、好友留言、系統(tǒng)公告,在線開放平臺(tái),直播課堂通知,系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)彈出窗口進(jìn)行提醒。 即時(shí)視頻音頻通訊:為點(diǎn)對(duì)點(diǎn)用戶提供實(shí)時(shí)的視音頻通訊功能,包括音頻和視頻設(shè)置。 即時(shí)文字通訊:為用戶提供實(shí)時(shí)的文字通訊功能,支持多人文字聊天功能。 文件傳輸:為點(diǎn)對(duì)點(diǎn)用戶提供實(shí)時(shí)的文件傳送和接收功能,平臺(tái),支持多文件的同時(shí)發(fā)送和
微課助手價(jià)格、深圳市學(xué)堂科技有限公司、微課
微課助手的交流與應(yīng)用是微課建設(shè)的較終目的 微課助手通過集中展播、*點(diǎn)評(píng)和共享交流等方式,向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀獲獎(jiǎng)微課作品;定期組織教師開展基于區(qū)域“微課庫(kù)”的觀摩、學(xué)習(xí)、評(píng)課、反思、研討等活動(dòng),推進(jìn)基于微課的校本研修和區(qū)域網(wǎng)上教研新模式形成。 微課助手 反饋及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。 由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無(wú)生上課”活動(dòng),微課助手價(jià)格,參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià),獲得反饋信息。較
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