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時間：2016-03-01

作者：深圳市學堂科技有限公司

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微課助手的交流與應用是微課建設的較終目的微課助手通過集中展播、*點評和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優秀獲獎微課作品；定期組織教師開展基于區域“微課庫”的觀摩、學習、評課、反思、研討等活動，推進基于微課的校本研修和區域網上教研新模式形成。微課助手反饋及時、針對性強。由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，微課助手價格，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較
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目前大多數學者認為微課發布平臺是針對單個知識點的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學和學習提供支持的學習資源。這種認識，我們認為僅僅強調微課的“微”而忽略了微課的“課”，簡單地將微課歸于學習資源。如果微課僅僅是資源，這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實質差別？微課本身應該先是一種“課”，在此基礎上再強調“微”的特征。此外，微課助手，由于微課起源的表現形式是短小的視頻，使得目前很多學者認為微課就是
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學堂科技微課發布平臺正是基于以上理論進行定位開發，微課助手系統，微課發布平臺不僅僅是一個資源管理平臺，更多的是一個教與學的服務平臺，它包含了學習內容、活動、評價等要素的教學服務。以前的各種云平臺，課件發布平臺，都是以老師為中心，而學堂科技微課發布平臺是以課程為中心，老師發布課程，學生加入課程，圍繞這個課程，將老師和學生融合在一起，真正的將課堂搬到了網上。同時還將一節課碎片化，分為多個知識點，便