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桃園藝術鋼琴體驗課開課啦!!! 對于大多數(shù)人而言,讓孩子學音樂目的也不是讓孩子成為音樂家,音樂培養(yǎng)的是感情,對節(jié)奏和韻律的感受,音樂的較大特點,就是能夠直接作用于人的心靈。語言和文字都屬于*二信號系統(tǒng),要經(jīng)過理解、聯(lián)想、轉(zhuǎn)換等一系列心理過程才能作用于人的心靈,音樂則可以直接觸動人心,讓孩子心靈得到洗禮和升華。 為什么要培養(yǎng)孩子這些能力呢?試想,如果一個人對美沒有感覺,請問他是生活在哪里?感受不到這
如果孩子在繪畫中,把頭發(fā)涂成綠色,你是糾正孩子還是鼓勵孩子?而此時你的言行將直接影響到孩子對繪畫的興趣。事實上,對于兒童繪畫,很多父母在培養(yǎng)和教育上存在一些誤區(qū)。如多數(shù)父母或大人們經(jīng)常以像與不像作為評判兒童畫標準,并不從兒童*特的創(chuàng)造力方面考慮,這會嚴重挫傷孩子的繪畫興趣。 兒童大都有繪畫的潛能,并非少數(shù)兒童*有的能力。因此,兒童不需要教他們怎么畫,而是引導他們學會如何自己畫。 桃園藝術美術課程特
美術活動是多方面的,繪畫、泥塑、剪紙、折紙、制作小玩具以及美術欣賞等,都屬于兒童美術活動的范疇。 孩子的早期美術興趣大致可從以下幾個方面去發(fā)現(xiàn): 1、喜歡繪畫。不管是墻上或地上**會就涂、抹、畫,習慣畫一種或幾種物品。能長時間的畫一張畫,直到畫好為止。 2、喜歡泥塑。能用彩色橡皮泥,捏出各種動物或物品等。 3、對剪紙有濃厚的興趣,喜歡用剪刀和各種顏色紙剪出千姿百態(tài)的窗花等物品。 4、對折紙有興趣,
孩子在畫畫,站在一旁的大人經(jīng)常忍不住要“指手畫腳”:“這個不夠圓,那個畫太大,這個配色應該這樣……” 較近,中國兒童中心就目前美術教育的創(chuàng)造力培養(yǎng)發(fā)布了《中國兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)調(diào)查報告》,報告以五歲左右的兒童繪畫學習作為調(diào)查研究重點,分組調(diào)查的結(jié)果是,沒有家長陪伴的兒童比家長陪伴下的兒童繪畫創(chuàng)造力強。調(diào)查認為,家長不當?shù)囊龑袨橄拗屏藘和胂罅Α?chuàng)造力的發(fā)揮。 有一次,畢加索在參觀完兒童畫展后說:“我
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