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時(shí)間：2021-06-17作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：115

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

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  每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都要經(jīng)歷一些成長(zhǎng)的階段。相反，只有具備了這些階段，才有助于成長(zhǎng)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)反映青春期的孩子較難，較麻煩。首先要互相尊重。父母與子女在年齡、社會(huì)經(jīng)歷、閱歷等方面的差異，使得子女很難理解父母，也不在同一頻率上。而且，父母認(rèn)為自己比孩子懂得多，有更多的話語(yǔ)權(quán)和支配權(quán)，不能站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考，會(huì)和孩子隔著一堵墻。父母應(yīng)該互相理解和尊重，不干涉對(duì)方的隱私，給對(duì)方應(yīng)有的

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  現(xiàn)在很小的孩子都會(huì)玩智能手機(jī)了，不僅影響孩子的習(xí)，還影響孩子的視力，甚至網(wǎng)絡(luò)的不良信息促使孩子成為叛逆少年。那如何杜絕孩子常玩手機(jī)呢？1、建立規(guī)則不拿手機(jī)哄孩子孩子小時(shí)候，很多父母在聚會(huì)或者孩子鬧時(shí)，直接拿出哄孩子利器，手機(jī)給孩子，孩子立馬津津有味地看起來(lái)，等孩子長(zhǎng)大了再埋怨孩子沉迷手機(jī)。2、相互之間約法三章，大人也不摸手機(jī)除非特別重要的事情，孩子在身邊時(shí)，盡量不碰手機(jī)，這一點(diǎn)在孩子還沒(méi)養(yǎng)成對(duì)手

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  求知是人的天性，即人們對(duì)未知的事物充滿好奇，或者希望獲得更多的社交空間。然而，在應(yīng)試教育過(guò)程中，過(guò)度填充和僵化的教育方式普遍追趕了生的心理承受能力和求知能力，反而引起生的反感，這是一條較端相遇的道路。教育的內(nèi)容也相對(duì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，生感受不到習(xí)帶來(lái)的實(shí)際利益，習(xí)過(guò)程必然失去吸引力。**出承受能力，人會(huì)感到身心疲憊，逃避習(xí)。其次，因?yàn)楦改篙^喜歡的兒子成龍的心理和**想法，不斷給生施加壓力，

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  每個(gè)孩子都伴隨著青春期，經(jīng)歷過(guò)青春期的人都應(yīng)該知道。孩子青春期非常暴躁，有時(shí)候就像吃了炸藥。有時(shí)候父母一句話，孩子就會(huì)**嘴，不給父母說(shuō)話的空間。但是這段時(shí)間父母會(huì)很擔(dān)心，不知道該拿孩子怎么辦。那么，孩子青春期怎么辦？青少年叛逆教育咨詢1.理解孩子的叛逆期父母不僅要關(guān)心生活中有逆反心理的孩子，還要理解他們的精神需求。這種愛(ài)不是為了寵，而是為了滿足孩子的正當(dāng)需求。父母不僅要做孩子的長(zhǎng)輩，較要做孩子心中的朋