順勢(shì)智能英語(yǔ)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

時(shí)間：2018-01-17作者：山東順勢(shì)教育科技有限公司瀏覽：80

山東順勢(shì)教育科技有限公司專(zhuān)注于智能教育,英語(yǔ)單詞記憶,教育投資項(xiàng)目,單詞王,英語(yǔ)教育等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 教育投資好項(xiàng)目 當(dāng)然選擇順勢(shì)智能英語(yǔ)教育

  山東順勢(shì)教育科技有限公司旗下品牌——順勢(shì)智能英語(yǔ)教育屬于“互聯(lián)網(wǎng)+教育+科技+大數(shù)據(jù)”創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)，在世界信息化、智能化的大背景下，秉承順勢(shì)而為、智能教育的企業(yè)理念。以強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)融合心理學(xué)、腦認(rèn)知、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，以艾賓浩斯記憶遺忘曲線為基礎(chǔ)，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)、智能分析等技術(shù)智能監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)者的記憶狀態(tài)，智能模擬人腦動(dòng)態(tài)記憶過(guò)程，順應(yīng)教育發(fā)展方向，致力于研發(fā)中國(guó)較優(yōu)質(zhì)的教育模式——“人機(jī)互動(dòng)”

• 順勢(shì)而為造就夢(mèng)想——順勢(shì)智能英語(yǔ)

  順勢(shì)而為造就夢(mèng)想——順勢(shì)智能英語(yǔ) **觀是人們心靈深處的一些信仰，用來(lái)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地指導(dǎo)人們的言行，從而獲得安全感。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，為了消除使用英語(yǔ)時(shí)的理解與溝通障礙，有必要理解一些文化**觀的內(nèi)容以及中西文化**觀的差異。 比如中外學(xué)生在聊天，當(dāng)昕到外國(guó)學(xué)生說(shuō)一直想到非盈利機(jī)構(gòu)效力，但抱怨工作待遇并不令他滿意時(shí)，中國(guó)學(xué)生熱情地給出了建議： Why non—profit organiazat

• 順勢(shì)智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)—避免學(xué)習(xí)混亂，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)習(xí)

  順勢(shì)智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)—避免學(xué)習(xí)混亂，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)習(xí) 1、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)——聽(tīng)得多，練的少。但英語(yǔ)，是練會(huì)的，不是學(xué)會(huì)的。 目前學(xué)校和輔導(dǎo)班多數(shù)采用傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，老師教，學(xué)生學(xué)，聽(tīng)得多，練得少，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，老師教的好，但學(xué)生不一定學(xué)的好。 2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔助類(lèi)工具或書(shū)籍繁多，并且功能強(qiáng)大，但面面俱到，缺乏高效引導(dǎo)。 海量英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，如果沒(méi)有正確的方式方法，會(huì)使學(xué)生混亂，不知道從哪開(kāi)始學(xué)習(xí)，沒(méi)有步驟

• 順勢(shì)智能英語(yǔ)教育讓我找回了自信

  順勢(shì)智能英語(yǔ)教育讓我找回了自信 我是一名高一學(xué)生，家里總是把學(xué)習(xí)看的特別重，當(dāng)然壓力也特別大，雖然一直以來(lái)未曾放棄過(guò)，但是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科逐漸令我絕望而這科的問(wèn)題也逐漸開(kāi)始影響到了我的其他科目這讓我十分痛苦，在我心灰意冷的時(shí)候事順勢(shì)智能英語(yǔ)教育拯救了我。如同給了我*二次生命。 還記得從小就在父母的期望中長(zhǎng)大，我似乎成了*二個(gè)他們。像他們的影子般成長(zhǎng)，可能是因?yàn)楦赣H當(dāng)年苦讀寒窗。雖然成績(jī)優(yōu)異但奈何家中