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詞條說明
近些年,我國教育信息化發展*,而面對我國擁有的全世界規模較大的中小學教育群體,改變學校傳統的教育理念和教學模式,提升教師信息化素養,也成為“十三五”期間教育信息化工作的重點。在“面向現代化、面向世界、面向未來”方針的指引下,全國各地方及相關部門正在積極開展信息技術與教育教學深度融合的探索,“智慧教室”應運而生。然而,這場利用信息技術掀起的盛況**的教育改革浪潮,是否存在弊端?“智慧教室”給教育帶
業之強盛,博納惟心,人才惟本,創新惟源,服務惟上。
是否還記得十年前的普通教室里,老師在黑板上揮毫潑墨,講得唾沫橫飛,但臺下仍有同學身在曹營心在漢;炎炎夏日,臺上老師揮汗如雨,臺下學生汗流浹背;課業負擔較重的年級,眼看著學生被重壓于書山下;上課了,老師走上講臺,發現教室里學生**,逐個點名才能揪出曠課的學生。任憑老師有氣吞山河的氣勢,也很難抓住每個學生的注意力,這就是傳統教室,傳統教學。 能不能有這樣的教室,老師不必再熬夜備課寫教案,不必再辛
交互式電子白板是基于計算機的一種具有人機交互功能的輸入、輸出設備,它包括紅外感應白板和相應的應用軟件。 該紅外感應白板能檢測到不透明的書寫物體的位置信息,并可將該信息傳送給所連接的計算器,該位置信息與計算器的屏幕圖像整合在一起,通過投影機投射到交互電子白板上,這樣,就構成了一個完整的交互演示系統。 交互式電子白板可廣泛應用于教學培訓、會議演示、遠程教學等領域。使用者可以使用手指(或任何不透明書寫對
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