深圳市學堂科技有限公司(圖)、MOOC在線開放平臺、微課

時間：2016-04-26作者：深圳市學堂科技有限公司瀏覽：144

深圳市學堂科技有限公司專注于沉浸式互動教學﹒MOOC慕課在線學習﹒點播直播﹒微課制作助手等

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  詞條說明

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  學堂流媒體直播系統軟件實施背景，建設高校現場直播系統的目標是為學校提供現場直播業務，能夠把演播室的視頻實時傳輸到各個教室。學校現場直播系統的需求包括兩個方面，直播，功能需求和管理需求。 在線教育顛覆了傳統的教育觀念，現場直播，促使教師對教與學的過程及其規律進行深刻反思。互聯網實現了任何學習者在任何時間、任何地點，按自己的節奏進行個性化的學習。互聯網的社交功能較使學生有了一個虛擬的學習社區，直播系

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  教學針對性強，內容少而精。教學時間短、容量小。支持多種媒體，但需盡量簡化。內容開放，支持進化控制。多終端顯示自適應。通過語義表征結構，網絡，散而不亂。 學堂科技所研發的忘了視頻家教——沉浸式課堂有哪些重要功能呢？ 教師可以預先將上課使用的講稿采用編輯器制作后上傳到服務器，講稿文件的預先上傳和提前下載。 電子舉手：學員如果要發言，可以采用電子舉手的方式。 投票功能：教師可以現場編輯問卷，在線學習，

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  微課助手的交流與應用是微課建設的較終目的 微課助手按照課堂教學方法來分類，微課，教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，微課助手平臺，完成共同的教學任務。 微課助手在教學過程中運用的方式與手段的總稱，根據李秉德教授對我國中小學教學活動中常用的教學方法的分類總結，同時也為便于*教師對“微課”分類的理解和實踐開發的可操作性，微課助手軟件，筆者初步將“微課”劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟

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  ● 擺脫傳統的多媒體教學設備復雜的操作要求，讓教師回歸教學本身。提供人性化的教學環境，便利的設備操作。 ● 不同校區、不同學校之間的課堂實況共享；使學生可以在不同的校區或學校來共同參與到同一門課程的課堂教學中。 ● 同時實現多種聽課模式，包括在收視教室通過教學一體機遠程收視、電腦上遠程在線收視。 ● 支持多種教學互動過程，網絡，包括本教室互動，網絡家教，教室間互動，跨校區互動等。 ● 真實還原教