直播,深圳市學(xué)堂科技有限公司,直播平臺(tái)

時(shí)間：2016-03-30作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：301

深圳市學(xué)堂科技有限公司專注于沉浸式互動(dòng)教學(xué)﹒MOOC慕課在線學(xué)習(xí)﹒點(diǎn)播直播﹒微課制作助手等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 微課發(fā)布平臺(tái)、深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)

  據(jù)悉，目前把這種**技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。以前的各種云平臺(tái)，都是以老師為中心，而這個(gè)就是以課程為中心，老師發(fā)布課程，學(xué)生加入課程，圍繞這個(gè)課程，將老師和學(xué)生融合在一起，真正的將課堂搬到了網(wǎng)上。同時(shí)還將一節(jié)課碎片化，分為多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，便于較好的理解和學(xué)習(xí)。 正如一高中教導(dǎo)主任所言：'現(xiàn)在正在進(jìn)行高中課改，分主修課和選修課了，選修課太多，老師資源不好分配，有了這種微課發(fā)布平臺(tái)后，可以把所有的選修課發(fā)布出

• 點(diǎn)播價(jià)格、平臺(tái)、深圳市學(xué)堂科技有限公司

  隨著流媒體技術(shù)的成熟，我們多了一個(gè)傳播的媒介一互聯(lián)網(wǎng)，局域網(wǎng)。傳統(tǒng)的電視直播，只能覆蓋某個(gè)特定地理區(qū)域；而網(wǎng)上的直播，可以不受地理 限制，課件發(fā)布平臺(tái)，甚而可以覆蓋**。目前高能所的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)具有一定的規(guī)模，互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，高能所網(wǎng)絡(luò)的 出口帶寬已經(jīng)達(dá)到了1GB，園區(qū)網(wǎng)絡(luò)可以延伸到辦公區(qū)、實(shí)驗(yàn)室的每一個(gè)角落。計(jì)算機(jī)的 使用已全面普及，當(dāng)所里組織大型會(huì)議或重要學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)，平臺(tái)，大家不是必須到會(huì)

• 網(wǎng)絡(luò)答疑、深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)、網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容少而精。教學(xué)時(shí)間短、容量小。支持多種媒體，但需盡量簡(jiǎn)化。內(nèi)容開(kāi)放，支持進(jìn)化控制。多終端顯示自適應(yīng)。通過(guò)語(yǔ)義表征結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)，散而不亂。 學(xué)堂科技所研發(fā)的忘了視頻家教——沉浸式課堂有哪些重要功能呢？ 教師可以預(yù)先將上課使用的講稿采用編輯器制作后上傳到服務(wù)器，講稿文件的預(yù)先上傳和提前下載。 電子舉手：學(xué)員如果要發(fā)言，可以采用電子舉手的方式。 投票功能：教師可以現(xiàn)場(chǎng)編輯問(wèn)卷，在線學(xué)習(xí)，

• 深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖)、慕課開(kāi)放學(xué)習(xí)平臺(tái)、微課

  目前大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為微課發(fā)布平臺(tái)是針對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持的學(xué)習(xí)資源。這種認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為僅僅強(qiáng)調(diào)微課的“微”而忽略了微課的“課”，簡(jiǎn)單地將微課歸于學(xué)習(xí)資源。如果微課僅僅是資源，這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實(shí)質(zhì)差別？微課本身應(yīng)該先是一種“課”，在此基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)“微”的特征。此外，微課助手，由于微課起源的表現(xiàn)形式是短小的視頻，使得目前很多學(xué)者認(rèn)為微課就是