網絡,深圳市學堂科技有限公司,沉浸式網絡課堂

時間：2016-02-29

作者：深圳市學堂科技有限公司

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詞條說明
MOOC制作_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)_微課
怎么設計微課程？微課程和紙質教材之間，不是排斥的關系，而是互補的關系，各有各的用處。他們結合在一起，MOOC制作，我認為才是一個*的，較加適合學生學習的個性化的教材。明白了微課程的意義之后，下面，我們來分析一下設計微課程的程序的三大要素。一：選題、選重點、難點、和易錯點。如果你剛開始做微課程的時候，我建議你從易錯點開始。因為它還不錯來得快，由于易錯點可以提高學生
MOOC_深圳市學堂科技有限公司_資源管理
課教育平臺系統對教學管理、用戶管理和系統配置都有嚴格的權限控制，充分保證其安全性。快速的實施：在具備基礎的 IT 設施（ PC 機、網絡、手機、IPAD）的情況下，MOOC教育，學堂慕課平臺的實施方便而又快速。管理我自己添加的視頻的頁面，在這里只能看到自己上傳的視頻。 n 按時間排序展現我的所有視頻。我的視頻列表 n 支持多種排序方式。 n 支持按時間，關鍵詞搜索視頻。 n 上傳視頻，支持2
遠程網絡課堂、網絡、深圳市學堂科技有限公司
鵬學堂系統改變了傳統的教學模式，網絡教學，為師生提供了互動的網絡教學新方式，使教師與學生的交流突破了時間和空間的限制，實現了師資與教學資源共享，大大提高了教學效果。服務器：服務器程序集合包括web服務器、主教學服務器、數據庫服務器、文件服務器、遠程共享服務器。根據用戶規模大小，各個服務器可以獨立部署在不同的物理服務器上，也可以部署在同一個物理服務器上。可以用一個物理服務器同時承擔web服務器、
微課件發布系統|微課|深圳市學堂科技有限公司(查看)
“微課發布平臺”選取的教學內容一般要求主題**、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線“統整”教學設計（包括教案或學案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科*的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環境”。這使得“微課發布平臺”資源具有視頻教學案例的特征。廣大教師和學生在這